PENSAMIENTO Y LENGUAJE: TALLER #3

1. En base a lo leído en la unidad 3; identifique y sintetice la forma como la palabra es una herramienta integradora del pensamiento y el lenguaje.
2. Plantee un problema en el aula en el cual se necesite recurrir a la palabra como una herramienta integradora entre le pensamiento y lenguaje.
3. Enuncie el problema.  

DESARROLLO

1. Todo comienza cuando el niño busca recursos comunicativos a medida que aprende de lo visto por las personas que lo rodean, dando como primer recurso las señales, que son los estimulos positivos o negativos siendo mediadores del niño y el ambiente que lo rodea. esto lo explica Pavlov por medio de un reflejo condicionado y de la organización del mismo, el cual culmina con la sustitucion de un estimulo incondicionado por otro nuevo, que asta entonces era neutro lo cual no provoca respuesta ante las señales. en este orden de ideas en lo estudiado podemos decir que las señales se desplazan al significado que es seguido del desarrollo del lenguaje del niño lo cual le permite comprender y así este estimulo pode ser expresado a trabes de los signos que son manifestados por el comportamiento del niño. dependiendo de las necesidades del niño se ve la capacidad del mismo, para determinar reacciones las cuales son reforzadas por la satisfacción de las necesidades, las cuales son organizadas por los estereotipos verbales.   
2. "La forma de la expresión de las palabras"
3. Planteamos este problema debido al mal uso que se le da a las mismas y que no permite la comunicación formal y clara, ocasionando malentendidos los cuales generan discrepancias.